Projektleiterin: Andrea Leitner
Projektdauer: Mai 2016 – Juli 2017
Finanzierung: Land Tirol

Projektinformation: Wie gesellschaftlicher Wandel organisiert wird und welche Bedingungen für Geschlechtergerechtigkeit im Alltag hergestellt werden, hängt wesentlich von der regionalen Infrastruktur ab, die Familien unterstützt und die wirtschaftliche, soziale und politische Partizipation von Frauen fördert. Die empirische Analyse der Geschlechterunterschiede in Tirol zeigt, wie die Wohnregion, regionale Faktoren der Bildungsangebote, der Arbeitsmarktsituation, der Infrastrukturangebote, aber auch gesellschaftliche Einstellungen und Normen die Lebensrealitäten von Frauen und Männern beeinflussen. Mit dem Vergleich der Situation in Tirol mit Gesamtösterreich sowie der Unterschiede innerhalb Tirols werden regionaler Disparitäten der Geschlechtergleichstellung sichtbar gemacht.

Projektleiterin: Andrea Leitner
Projektmitglieder: Anna Dibiasi, Karin Schönpflug
Projektdauer: Mai 2011 – Juni 2017
Finanzierung: Stadt Wien – MA57

Projektinformation: Gleichstellungsmonitoring stellt ein wichtiges Instrument der Gleichstellungspolitik dar, indem Geschlechterdisparitäten aufgezeigt und daraus politische Maßnahmen abgeleitet werden. In einem partizipativen Prozess mit ExpertInnen aus unterschiedlichen Magistratsabteilungen und WissenschafterInnen unterschiedlicher Fachbereiche wurden vorab Gleichstellungsziele formuliert und darauf aufbauend ein Set von Gleichstellungsindikatoren erarbeitet, das ein breites Verständnis von Gleichstellung abbildet und über die üblicherweise erfassten Bereiche hinausgeht. Mit der zweiten Welle des Gleichstellungsmonitors wird die Entwicklung der Gleichstellung von Frauen und Männern in Wien für einzelne Themenbereiche empirisch nachgezeichnet und der Zusammenhang zwischen unterschiedlichen Lebensbereichen sichtbar gemacht.

Weitere Informationen: Website Gleichstellungsmonitor auf wien.gv.at

Projektleiter: Stefan Vogtenhuber
Projektdauer: Jänner 2016 – Dezember 2016 (aktuelle Laufzeit; im Konsortium seit 2003)
Finanzierung: Europäische Kommission/Cedefop, kofinanziert durch das Bundesministerium für Bildung und Frauen (BMBF)

Projektinformation: Das Fachwissen- und Referenznetzwerk (kurz: ReferNet) wurde vom Cedefop, dem Europäischen Zentrum für die Förderung der Berufsbildung, eingerichtet, um der wachsenden Nachfrage nach Informationen zu entsprechen, die Vergleiche zwischen den Berufsbildungssystemen, den bildungspolitischen Entwicklungen und Strategien in den EU-Mitgliedstaaten ermöglichen. Ziel des ReferNet in Österreich ist die Herstellung von Transparenz und Synergien in der Berufsbildungsforschung, die Verbreitung von Informationen und Forschungsergebnissen sowie die Beratung von Cedefop. Das ReferNet Austria Konsortium besteht aus drei Institutionen: Das Institut für Bildungsforschung der Wirtschaft (ibw) koordiniert das Konsortium und ist gemeinsam mit dem Institut für höhere Studien (IHS, Forschungsgruppe equi) und dem Österreichischen Institut für Berufsbildungsforschung (öibf ) für die Durchführung des jährlichen Arbeitsprogramms verantwortlich.

Weiterführende Information Website ReferNet

Projektleiter: Lorenz Lassnigg, Mario Steiner, Stefan Vogtenhuber, Gabriele Pessl
Projektdauer: Juli 2014 – März 2016
Finanzierung: BIFIE – Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung des österreichischen Schulwesens, BMBF – Bundesministerium für Bildung und Frauen

Projektinformation: Erstellung und Mitherausgabe des Bandes 1: Das Schulsystem im Spiegel von Daten und Indikatoren. Der Band bietet eine umfassende und differenzierte quantitative Darstellung wichtiger Aspekte des Schulwesens und gibt damit einen Überblick über den Status quo des österreichischen Bildungssystems in seinem gesellschaftlichen Umfeld. Der Kontext des Schulwesens und die verschiedenen Prozessdimensionen, ausgehend von den Inputs bis hin zu den Ergebnissen und Wirkungen, werden mittels 28 Indikatoren mit nahezu 190 Grafiken und Tabellen aufbereitet und dargestellt.

DOI: http://dx.doi.org/10.17888/nbb2015-1

Erstellung von Beiträgen für Band 2: Fokussierte Analysen bildungspolitischer Schwerpunktthemen. Der Beitrag „Früher Bildungsabbruch – Neue Erkenntnisse zu Ausmaß und Ursachen“ ist durch innovative Ansätze der quantitativen und qualitativen Analyse des Problembereichs gekennzeichnet. Bei den quantitativen Analysen wird neben einer deskriptiven Analyse von Ausmaß und Verteilung des Phänomens auf neuer Datenbasis ein Regressionsmodell entwickelt, dessen Ziel es ist, den Beitrag von Systemstrukturen und Praktiken der Systemakteure zum Ausmaß des Schulabbruchs zu untersuchen.

Der Beitrag „Ein pragmatischer Zugang zu einer Policy-Analyse: Bildungsfinanzierung als Governance-Problem in Österreich“ fokussiert auf zwei widersprüchliche Botschaften, nämlich auf die wahrgenommene Diskrepanz zwischen hohen Ausgaben und unzureichenden Ergebnissen einerseits und die Forderung nach höheren Ausgaben als Voraussetzung für bessere Ergebnisse andererseits.

Im Beitrag „Schulautonomie oder die Verteilung von Entscheidungsrechten und Verantwortung im Schulsystem“ wird Schulautonomie als Teil der Steuerungsverhältnisse im Schulsystem betrachtet. Alternativen zur komplexen Entscheidungsstruktur wie die des österreichischen Schulsystems sind dabei ebenso Thema wie der internationale Forschungsstand dazu.

DOI: http://dx.doi.org/10.17888/nbb2015-2